Paseo Virtual: Conociendo las Frutas de la R.D

Conociendo los  tipos de frutas de la República Dominicana

Audiencia: para niños del tercer ciclo del Nivel Inicial. (Pre-perimario)

Buenos días niños, hoy les tengo preparada una gran sorpresa, vamos a dar un hermoso paseo para conocer y disfrutar  de las frutas que nos ofrece nuestro hermoso país ¿Qué les parece si comenzamos nuestro viaje? Apriétense sus cinturones.

Las frutas de República Dominicana

Sabías  que  las frutas son el conjunto de frutos comestibles que se obtienen de plantas cultivadas o silvestres, pero a diferencia de los otros alimentos vegetales (hortalizas y cereales) las frutas poseen un sabor y aroma intensos y presentan unas propiedades nutritivas diferentes, por ello la fruta suele tomarse como postre fresca o cocinada. Conviene comerlas cuando están maduras. 

Vamos a disfrutar de la  primera parada dando un clic, en este link, con ayuda de un adulto.

http://www.youtube.com/watch?v=7vCLRO_etks

Te gustó, pues ahora dibuja los personajes del cuento.

Pues ahora continuaremos nuestro viaje por el maravilloso mundo de las frutas, y nuestra siguiente parada es para conocer  las frutas dulces.

  

  Ya los observaste, pues ahora prepárate para  descubrir los beneficios que aportan a la salud.

http://www.youtube.com/watch?v=LkxLZDV8r4s

Ahora en nuestra  próxima parada vamos a colorear las frutas ácidas, haz clic en el link y disfruta coloreando.

 http://www.educima.com/dibujos-para-colorear-fruta-c254.html

Si quieres conocer más de  las frutas haz clic en el siguiente enlace.

 http://www.tudiscoverykids.com/videos/frutas-y-hortalizas-frutas-acidas/

Te encontrarás con diferentes  frutas acidas, pero elige la que más te gusto, busca una lamina de la misma fruta y recorta, pégala en tu cuaderno. 

   

Naranja

Luego de esto te entrego una hoja  con una naranja dibujada para que lo colorees a tu gusto.

Continuemos con nuestro divertido viaje, para conocer más de  las frutas de nuestro país. Este es el turno de las frutas Exóticas:

  

Ahora en esta parada, te divertirás pintando y recortando las frutas que más te gustan. Haz clic en el enlace y disfruta de este momento.

http://www.google.com.do/search?hl=es&q=tipos%20de%20frutas&psj=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&bpcl=39468505&biw=1024&bih=475&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=VNq_UOz-IIH28wSPh4CgCw#um=1&hl=es&tbo=d&tbm=isch&sa=1&q=frutas+para+trazar&oq=frutas+para+trazar&gs_l=img.12...163123.170873.0.175201.20.9.0.0.0.0.0.0..0.0.crnk_timediscountb..0.0...1c.1.TJY6xtSp9XY&pbx=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&fp=a9dfef9a4c095e94&bpcl=39468505&biw=1024&bih=475

Después de haber realizado este recorrido conociendo las frutas de nuestro país. Hemos terminado nuestro paseo virtual, espero que se hayan divertido mucho conociendo a  los diferentes tipos de frutas, nos vemos luego chiquito.

                       

fELIZ Navidad¡¡¡¡¡¡¡¡

Planificación de un día.

Tema:

Los diferentes tipos de frutas de la Rep. Dom.

Propósito:

Identificar los diferentes tipos de frutas de nuestro país.

Contenidos:

Conceptual: las frutas de la Rep. Dom.

Procedimental: reconocer los tipos de frutas de la Rep. Dom. A través de actividades realizadas.

Actitudinal: valorar las frutas que nos ofrece nuestro país.

Actividades.

Recibimiento:

La maestra recibe a los niños y familiares con mucho cariño.

Encuentro de grupo:

La maestra muestra a los niños diferentes frutas y les pregunta ¿Qué fruta es esta? ¿Qué sabor tiene? ¿Es agria o dulce? ¿Han visto ustedes estas frutas antes? ¿Dónde? ¿La han comido? ¿Qué color tiene? Y les maestra varias láminas de esto.

https://www.google.com.do/search?hl=es&q=frutas+de+la+republica+dominicana&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&bpcl=39650382&biw=1024&bih=616&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=eBvFUMvIEYKk9AT1xID4Aw

Grupo grande y grupo pequeño:

La maestra les entrega a los niños de grupo grande una hoja con las diferentes frutas para que estos la coloreen.

Y a grupo pequeño la maestra les entrega una hoja con las frutas plasmadas y varios objetos para que estos encierren los tipos de frutas y transcriban el nombre de cada una de ellas.

https://www.google.com.do/search?hl=es&gs_rn=0&gs_ri=serp&tok=gjdx_uvLTZtEAXSL7sbR6g&pq=frutas+de+la+republica+dominicana&cp=47&gs_id=1k&xhr=t&q=frutas+de+la+republica+dominicana+para+colorear&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.&bpcl=39650382&biw=1024&bih=653&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=8h3FUKqfN4mm8ATZ2YCQAw

Actividad grupal:

La maestra les lleva al aula guineo, manzana, uva, mango, lechosa, piña, naranja, fresa, y guayaba.

Y pone a los niños a ver y tocar las frutas, a olerlas, luego a saborearlas para que estos conozcan todas sus características.

Y luego les venda los ojos a los niños uno por uno para que toquen, huelan, y saboreen las diferentes frutas y puedan responder a las preguntas que le ira haciendo la maestra.

¿Qué textura tiene? ¿Qué fruta es esta? ¿Qué olor tiene? ¿Qué sabor tiene?

Merienda:

La maestra les dice a los niños la importancia de alimentarnos y que debemos lavarnos las manos antes de comer y lavar los alimentos. Y manda a los niños al lavado de manos para que merienden.

Juego al aire libre:

La maestra realiza varios juegos con los niños: a la ronda, la cortina del palacio.

Juego-trabajo:

La maestra planifica este momento junto con los niños. Les pregunta a cinco niños ¿a que rincón quieres ir? ¿Qué vas hacer allá? ¿Con quien lo quieres hacer? Y el niño responde a las preguntas diciendo a que rincón quieren ir, que quieren hacer y con quienes lo quiere hacer, ya después que el niño elige su equipo la maestra los guía y ellos realizan sus actividades.

La maestra se desplaza por los diferentes rincones para observar el trabajo que están realizando los niños, para preguntarles que están haciendo y resolver cualquier conflicto que se les presente.

Despedida:

La maestra hace una retroalimentación de todo lo que se dio el día completo y despide a los niños y familiares.

Paginas Web con software Educativo para los Niveles: Inicial, Básica y Media.

Paginas Web con software de Educación Inicial

Diverso material imprimible:

www.doslourdes.net

www.elhuevodechocolate.com

www.coloring.ws

www.dibujos-para-ninos.com

Para encontrar rimas, canciones, adivinanzas, acertijos, cuentos tanto para imprimir como escuchar y poemas.

www.edyd.com

www.pacomova.eresmas.net

www.poemitas.com

http://www.elhuevodechocolate.com

http://wwwprimeraescuela.com

 

http://wwwpacomova.eresmas.net

Paginas Web con software de Educación Básica:

Brain Builder Math Edition 3.0  Juegos y problemas de matemáticas muy divertidos. ... fáciles para tercer curso de primaria, y los más avanzados...

Opus Headstart 5.5

Software multimedia educativo para la enseñanza primaria.

Contar y Agrupar

Aprende matemáticas jugando

http://www.cnice.mec.es/profesores/

http://w3.cnice.mec.es/recursos/

http://w3.cnice.mec.es/enlaces/portales_educativos.htm

Paginas Web con software de Educación Media

http://www.irabia.org/departamentos/nntt/proyectos/webs_inter.html

http://www.mitareanet.com/

http://www.eduteka.org/

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/channel.html

http://www.educared.net/

http://www.educ.ar/

http://www.iearn.org/countries

Paseo virtual conociendo los animales de la granja.

Paseo virtual conociendo los animales de la granja.

Conociendo los animales de la granja.

Paseo al campo virtual: conociendo los animales de la granja.

Audiencia: estudiantes del pe-primario B del  Nivel Inicial.

Ajústense sus cinturones de seguridad que comenzaremos un hermoso viaje virtual  a través de la granja.

Savias que un animal de granja es un animal que ha sido domesticado por el ser humano para ayudarse de su fuerza, en el trabajo, como el caballo, el asno y el buey o para alimentarse de su carne, leche o huevos como: la vaca, el cerdo la gallina, el pato y la oveja.

Pero también en la granja podemos encontrar animales guardianes como el perro, y cazadores como los gatos

Encontramos los mamíferos como el asno, la vaca, el caballo, la oveja, la cabra, el cerdo, el conejo, los gansos y las gallinas.

 Pues bien vamos a hacer nuestra primera parada en la siguiente estación. http://burbujitaas.blogspot.com/2011/04/proyecto-los-animales-de-la-granja.html

http://www.anipedia.net/animales-granja.html. Al pulsar con el clic izquierdo del mouse podrán observar los diferentes animales de la granja.

Pues continuamos nuestro viaje virtual hasta la siguiente estación donde conoceremos:

 ¿Qué es un animal de la granja?

 ¿Cuáles animales de granja observaron?

Haga clic en la siguiente dirección y los conocerás. Adivina ¿Qué animal de la granja es? http://www.youtube.com/watch?v=bSDd5ZMTGFE.

Cuando lleguen observen muy bien cuáles son los animales de la granja, y cuáles son sus nombres para que puedan responder correctamente las preguntas. Ahora que conocemos un poco más sobre loa animales de la granja aprieten sus cinturones y continuemos nuestro viaje hasta la próxima estación.

Nuestro próximo destino es conocer ¿Cuáles son las características de los animales de la granja? y ¿Cuáles son sus movimientos? Bien vamos a parar el autobús y descubriremos más. http://lagranjadelosanimales.blogspot.com/2011/10/caracteristicas-de-animales-de-la.html

Ahora que conocemos las características y movimiento de los animales de la granja coméntalas con tus compañeros y descubre que piensan ellos sobre la misma y expresen lo que les gusto a cada uno. Ya que estamos claros sobre los que piensan nuestros compañeros abordemos de nuevo nuestro autobús hasta la siguiente estación haber que más conocemos.

Ya que conocemos las características y movimiento de los animales de la granja nos detendremos en la siguiente estación a tomar un descanso y luego a conocer sobre los alimentos que nos proveen. http://burbujitaas.blogspot.com/2011/04/proyecto-los-animales-de-la-granja.html

http://www.slideshare.net/mmartinezcobas/que-nos-dan-los-animales

Yo sé que el sitio que visitaron no lleno todas sus expectativas, pero tiene cierta información importante. Ahora  el siguiente sitio completará sus expectativas. http://baulsorpresas.blogspot.com/2010/04/los-alimentos-que-nos-dan-lo-animales.html

Ya  que conocemos los alimentos que nos prevén los animales de la granja continuemos nuestro viaje por el sirve espacio de la granja, a bordo de nuestro autobús y continuemos nuestro viaje hacia la antepenúltima estación de nuestra autopista virtual.

Para conocer aun más sobre los animales de la granja nos detendremos en esta estación. http://www.youtube.com/watch?v=pgqFE_9BsZQ

Y leeremos un cuento que trate de los animales de la granja y nos acordaremos de las cosas que nos parezcan más interesantes y relevantes para dibujar sobre lo ya tratado. Elaborar un cartel que contenga los diferentes animales de la granja y pegarlo en el mural informativo de nuestro centro de estudio. Ahora si quieres conocer un poco más sobre los animales de la granja visita la siguiente dirección.

http://www.planetadeagostini.es/coleccionable/los-animales-de-la-granja.html para que obtengas mas información.

Nuestra parada final es encontrar información que nos hable un poco acerca del habita de los animales de la granja. http://www.primeraescuela.com/themesp/animales/granja.htm

Pues bien en esta última parada conoce un poco sobre los animales de la granja dibuja y colorea los que recuerdes para que los identifiques mejor.

 Espero que en cada una de las estaciones que han visitado en esta excursión al campo virtual sobre “los animales de la granja” hayan aprendido algo nuevo y que le pueda servir para su proceso educativo. De nuevo ajusten sus cinturones de seguridad para el regreso a sus hogares. Tengan un viaje seguro y confortable de regreso. Espero que estén seguros en lo delante de poder hablar de los animales de la granja sin ningún tipo de inconveniente. Para cualquier pregunta consultar www.preguntas.com o escribir al correo mory_jp@hotmail.com       

Los animales domésticos

Webquest: Los animales domésticos.

Bienvenidos a mi Webquest, sobre los animales domésticos, esta va dirigida a mis alumnos del pre-primario B.

Introducción:

El objetivo de esta Webquest es que mis alumnos del pre-primario B identifiquen los diferentes tipos de animales domésticos.

Tarea:

 Los animales domésticos son aquellos que viven con el ser humano y están domesticados.

El primer animal doméstico fue el perro, pero ahora hay una gran variedad de animales domésticos.

Tales como: animales de compañía, como los animales de granja, pertenecen al grupo de animales domésticos. 
Por lo tanto, no sólo son animales domésticos los perros o los gatos, también podemos considerar animales domésticos a las vacas, las cabras, por ejemplo:

Animales de granja:                                    

Asno.

Caballo.

Cerdo.

Gallina.                                           

Ganso.

Oveja.

Pato.

Pavo.

Animales de compañía:

Un animal de compañía o mascota es un animal doméstico conservado con el propósito de brindar compañía o para el disfrute del poseedor.

 

Canario.

Cobaya.

Hámster.

Gato.

Perro.

Loro.

Periquito.

Pez rojo.

      

    

Proceso:

Por medio de imágenes, los alumnos de este pre-primario, clasificaran los diferentes animales domésticos.

Evaluación:

Evaluare a mis alumnos por medio de preguntas tales como:

¿Les gustaron las imágenes presentadas?

¿Qué observaron?

¿Quién tiene un animal doméstico?

¿Cuál de estos animales domésticos tú tienes?

¿Cuál te gustaría tener?

¿Qué hicimos hoy?

¿Qué aprendieron?

¿Cómo lo aprendieron?

Recursos:

http://tiposdeanimalitos.galeon.com/INFOR.htm

http://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20071109134715AA4eoxw

http://es.wikipedia.org/wiki/Animal_de_compa%C3%B1%C3%ADa

Conclusión:

Al terminar las actividades, los alumnos del pre-primario, identificaran los tipos de animales domésticos.

La Caza del Tesoro

Tema:

La higiene personal .

Grado: Pre-primario A.

Introducción:

La higiene personal no es más que, aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo.

Encerrar con un círculo los hábitos de higienes.

 

                                                                          

                                

                                       

  

Preguntas:

¿Qué es la higiene?

¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo?

¿Qué usamos para bañarnos?

¿Qué debemos hacer antes de bañarnos?

¿Qué debemos hacer después de bañarnos?

Enlace:

http://www.youtube.com/watch?v=YMPjaxySXwM

http://lieskap.blogspot.com/

http://www.protocolo.org/familiar/buenos_modales_-_educacion_infantil/la_higiene_personal_protocolo_infantil.html

La gran pregunta:

¿Qué nos pasaría si no cuidamos nuestro cuerpo?

Evaluación:

Logrado/                                           En proceso--                          No logrado   *

-Identifica los hábitos de higiene.

-Muestra interés por el aseo personal.

-Muestra respeto y cuidado por su cuerpo.

-Práctica hábitos de higiene para prevenir las enfermedades y mantener la salud de su cuerpo.

 -Identifica los objetos a utilizar para higienizar su cuerpo.

Créditos:

Créditos:

Lieskap.blogger.com Sobre la Higiene Personal Desde la Educación Inicial.

La Higiene Personal Protocolo Infantil.

 Grupo 3

Solanyi Muñoz

Altagracia   Gutiérrez

Dolores  Muñoz

Francelina  López

Moraima  Marte 

Foro sobre la importancia del involucramiento de los padres en la educación de los niños

¿Es importante que los padres se involucren el en desarrollo educativos de sus hijos?

¿Por qué?

Foro sobre la importancia del afecto en el desarrollo del niño.

El afecto es de suma importancia en la vida del niño. Influye en el concepto de sí mismo, del que el niño se forma acerca de las demás personas y del medio ambiente, todo esto influye en su capacidad para adaptarse a la vida.

El niño expresa sus afectos a través de sus emociones, a través del llanto, por ejemplo expresa su sensación de desagrado o incomodidad, posteriormente su deseo de estar acompañado, etc.

Las emociones no solamente van a influir en su relación afectiva con las personas, si no también en su relación con los objetos, por ejemplo en el modo de usarlos en su juego. etc.

RELACIÓN ENTRE DESARROLLO E INTELIGENCIA

El niño adquiere el conocimiento del mundo, a través de lo que ve, lo que oye, lo que toca, de lo que siente, lo que agarra de lo que se mueve.

Todas estas sensaciones, le van permitiendo tener el conocimiento de lo que le rodea y son estos conocimientos los que van a permitir el desarrollo de su inteligencia.

 Si crees que es así y estas de acuerdo conmigo apóyame dándome tu participación aquí.

maestro

Perfil del docente del Nivel Inicial

Capacidades o características personales:

Afectiva, alegre, cordial y cálida

Capacidad para enfrentar con calma y buen humor los acontecimientos diarios.

Dominio de la voluntad. Conocimiento de sí misma y de los móviles que la puedan llevar a actuar de una u otra manera.

Ética: cuidadosa de lo confidencial, de lo reservado.

Capacidad creadora, innovadora, no atada a estereotipos.

Capacidad de adaptación y disponibilidad al cambio.

Capacidad para enfrentar situaciones y resolverlas. 

Comprometida con los alcances éticos y sociales de su profesión.

Participativa, cooperativa y democrática.

Tener equilibrio y coherencia en la utilización de los criterios para el desarrollo de la tarea.

Capacidades profesionales:

Conocedora de los procesos de crecimiento, desarrollo y maduración de los niños y saber ubicarse en la perspectiva del niño.

Respetuosa del niño en particular y favorecedora de la interacción.

Conocedora de las características socioculturales de la comunidad a la que presta servicios (atento a los cambios de actitudes de niños y familias).

Reflexiva de su propio accionar.

Capacidad de establecer relaciones entre teoría y práctica.

Sostenedora de los roles y funciones: ubicada en el ambiente de trabajo en relación a los demás.

Estimuladora, creadora, aprovechadora de cada momento para propiciar nuevos aprendizajes.

Armónica de los ritmos y funciones vitales de los niños.

Capacitada para conformar grupos de trabajo interdisciplinarios.

Conocedora de la importancia de la evaluación en proceso como herramienta para optimizar la práctica educativa.

Claridad de criterios para plantear los reajustes convenientes.

En relación a las familias debe contemplarse:

Discreción.

Contención.

Apertura al diálogo.

Calidez.

Comunicación sincera.

Serenidad.

Solidaridad.

Respeto.

En relación con la institución se debe asumir actitudes de:

Colaboración.

Responsabilidad.

Compromiso con la tarea.

Compañerismo e integración en el equipo de trabajo.

Coherencia con los objetivos.

Apertura al diálogo y a la confrontación de ideas.

Honestidad para asumir logros y dificultades.

Respeto por las personas en sus diferentes roles (inspector, director, maestro de grupo, preceptor, docente con cambio de funciones, personal auxiliar, profesores especiales…).